Motivación en el trabajo: ¿quieres tener una profesión, una carrera o una tarea?

La mayoría de los que están leyendo esto son universitarios, a ustedes les pregunto ¿Por qué están estudiando? ¿Qué los motiva? ¿Qué buscan? ¿Se sienten bien haciéndolo?

Estas preguntas tienen muchas respuestas, ya que depende de que si la carrera que hemos escogido es la que realmente queremos estudiar o si es la carrera que otros quieren que estudiemos. Probablemente lo que realmente queremos estudiar, para nuestros padres, tutores o a la sociedad no le parezca la mejor elección. Para ellos, que nos habían imaginado como médicos y nosotros queremos estudiar arqueología o tal vez nos imaginan diplomáticos pero nosotros queremos ser cineastas, filósofos o tal vez historiadores (por decir algunas), supongo que no debe ser fácil pero es más difícil para nosotros sin su apoyo. Pare ellos, lo que nos apasiona y realmente queremos estudiar es un carrera que no vale la pena ya que tienen un estereotipo errado acerca de las personas que estudian lo que hemos escogido. No siempre es así, pero es lo más común.

La elección de una carrera es muy importante ya que es algo que, generalmente, haremos toda nuestra vida. Pero, ¿Qué hacer cuando no tenemos el apoyo que quisiéramos?

Cuando hayamos terminado nuestros estudios en la universidad, sea lo que sea que hayamos estudiado, el siguiente paso es trabajar. Si es que hemos decidido estudiar algo que otros decidieron, lo más probable es que tomemos el trabajo como una tarea que tenemos que hacer para poder vivir y tener comodidades. O tal vez con el tiempo de estudios nos ha comenzada a gustar y veremos el trabajar en eso como una carrera, es decir como una herramienta para salir adelante, a pesar de eso, esa no es lo que quisiéramos ejercer. Pero, ¿Qué pasa con las personas que decidieron estudiar lo que les apasiona? Estas personas verán su trabajo como una profesión, se desenvolverán mejor y se sentirán, como dice la pirámide de Maslow, autorealizados ya que disfrutarán lo que hacen. La decisión la tenemos nosotros.

Bibliografía

Myers (2005). Psicología (7º edición). Buenos Aires. Editorial Médica Panamericana
Capítulo 12 "La motivación y el trabajo"
Alumna: Susana Rejas Cano 20093068

Distintos caminos para aprender estereotipos

Existen distintas maneras para aprender estereotipos en todo momento, en la universidad, en las calles,en la casa, etc. Bajo distinos metodos de aprendizajes como el Clásico (Pavlov), Operante (Skinner) y por Observación (Bandura).

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:

Mediante el condicionamiento Clásico, nosotros asociamos ciertos estimulos con otros, de esta manera podemos aprender distintas cosas. Como ejemplo puede ser:

- Cada vez que nos asaltan, sentimos miedo. Si nos asalta una persona morena, entonces tenemos miedo. Por lo tanto cada vez que vemos a una persona morena nos va a dar miedo. Este ejemplo es muy común y se aplica en cualquier caso (casa, estudios, calles, etc.).

EL Condicionamiento Clásico se puede aplicar en distintos casos

- En el ámbito universitario podemos aplicarlo de la siguiente manera: Los que poseen dinero son de la PUCP. Si tienen "buena" ropa y poseen dinero son de la PUCP. Entonces los que poseen "buena" ropa son de la PUCP.

- Otro ejemplo: Los que son inteligentes son de la UNI. Los que no visten "bien" y son inteligentes, son de la UNI. Por lo tanto los que no visten "bien" son de la UNI.

* Estos dos ejemplo se aplican en cualquier tipo de universidad: los que son creídos son de la de Lima, los que son calmados son de San Marcos, etc.

Los que tienen "buena ropa" son de la PUCP

CONDICIONAMIENTO OPERANTE:



Con el condicionamiento Operante, aprendemos mediante reforzadores o castigos y esto lleva a que una conducta pueda establecerse a largo plazo. Aquí tenemos unos ejemplos:


- Si a un niño se le castiga (quitandole algo que le gustas) por andar jugando con otros niños que poseen rasgos indígenas, entonces el niño poco a poco tendrá un estereotipo de desagrado hacia las personas con rasgos indígenas y se le refuerza para mantener esa actitud (se le dice "muy bien" cuando no juega con el otro niño).




APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN:



Según Bandura (Aprendizaje por observación) , el individuo es capaz de aprender observando, un ejemplo claro son los niños que imitan cualquier cosa que el adulto hace y es capaz de imitarlo por un largo periodo.


- Un niño puede observar como su padre golpea a su madre, repite tanto la escena que el niño aprende un estereotipo de que golpear a un mujer es algo normal y ese comportamiento puede perdurar hasta su vida adulta.

Mediante la observación, el niño también puede aprender.

- En las universidades es algo muy general, una persona ve como su amigo empieza a decir: " los de San Marcos son ..... , siempre ....... , etc. " , la persona observa y capta esos pensamiento y empieza a crear estereotipos universitarios con tan solo mirar lo que los otros dicen o hacen.

En general, tanto en la sociedad como en la vida universitaria, se puede crear estereotipos mediante distintas maneras de aprendizajes y así estas "ideas erróneas" se van expandiendo más y más.

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Alumno: Jhonatan Soto Aguirre

Código: 20095304

Bibliografía:

- Myers (2005). Psicología (7º edición). Buenos Aires. Editorial Médica Panamericana
Capítulo 8. El aprendizaje.

Motivación: Yo solo quiero una ensalada, gracias.

Chicas, ¿Les suena familiar el título?
Alguna vez han cruzado la pista y un chofer les ha gritado ¡Avanza pues gordita! o tú enamorado o tú amigo te ha dicho: oye…ya no comas mira como estas engordando… ¿Cómo se sintieron? ¿Hicieron algo al respecto?

A unas chicas no les puede importar porque están conformes con su cuerpo y saben que lo que más importa es la salud y lo de adentro. Otras chicas pueden sentirse ofendidas y comienzan a preocuparse más por su salud para sentirse más conformes y saludables, pero existe también otro grupo de chicas que no reaccionan igual. Estas chicas simplemente no pueden lidiar con la palabra “gorda” , su autoestima baja hasta -10 , no quieren salir con sus amigos por miedo al rechazo, no quieren comer mucho (por mas que se mueran de hambre) para que no se burlen de ella o la critiquen,etc. Si no se tiene una buena educación por parte de la familia o en general de su entorno, estas mujeres pueden sufrir grandes consecuencias como lo son la bulimia y la anorexia que si no se llega a tratar a tiempo puede ser fatal.

Lamentablemente, la sociedad ha tomado como prototipo de una mujer bonita a una chica flaca y con curvas, lo cual motiva a las chicas a bajar de peso para ser aceptadas por la sociedad. Como lo dice Baumeistern y Leary “los seres humanos estas fundamentalmente motivados por la necesidad de permanencia” y pueden ser capaces de gastar mucho tiempo y dinero con tal de lograr su objetivo.

Está bien preocuparse por su salud y bajar de peso si eso les impide una actividad física pero, irse al extremo y dejar de comer lo que uno quiere, dejar de salir con tus amigos por miedo, está mal. Aquellas personas que se burlan, no son dignas de tener nuestro respeto y confianza. Uno tiene que aceptarse como es con sus defectos y sus virtudes.

El siguiente es un video que demuestra la fuerza de voluntad que puede tener una persona para cambiar su cuerpo de forma saludable, como esta puede darle más confianza a uno y aprender a quererse.





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Bibliografía:

*Myers, D (2005) Psicología
Capítulo 12 – Motivación y el trabajo.
-La necesidad de permanencia
-Los trastornos alimenticios

*http://bajatuestima.nireblog.com/
*http://www.grupoese.com.ni/2002/bm/ed64/gordura64.htm
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ALUMNA: Mirella Ansuini Ruiz 20095225

Aprendizaje: No estudiar + malas notas = Castigo

Muchas veces hemos escuchado o tal vez nosotros hemos dicho “ ya vienen exámenes!! Tengo que estudia porque si me saco mala nota ya fui”. Para la mayoria de estudiantes, el dar un exámen puede significar un prematuro estrés , pero ¿Porqué sucede esto? Qué hace que estos jóvenes se sientan tan frustrados a sacar buenas notas en los exámenes? . Pueden ser muchas las razones del porque uno tienen esa obligacion de estudiar. En este caso vamos a referirnos a una causa usual para muchos EL CASTIGO.

Según Albert Bandura, desde que tenemos uso de la razón , nosotros aprendemos observando , imitamos lo que vemos y lo aplicamos en otras situaciones. Desde pequeños ,muchas cosas que vimos e imitamos no fueron un buen ejemplo para nosotros e hicimos mal en imitarlas . Unos padres instruyen a los hijos para no volver a cometerlas a lo que Skinner denominó REFUERZOS , pero otros simplemente recurrieron a los CASTIGOS. Estos pueden ser adoptados de una forma positiva o negativa.

Cuando los padres recurren al castigo ya sea físico o verbal porque su hijo se saco mala nota en su examen ,no se dan cuenta que este castigo puede producir un gran recentimento hacia el padre y que no se llega a una solución. No darle permiso para ir a fiestas, no dejar que vea a sus amigos,e .Muchas veces lo que hace el castigo es desanimar ya que le quitan algo que,en su desarrollo, puede ser fundamenta para relacionarse con el entorno. Este puede ser el ejemplo de muchos jovenes que desde niños han adoptado la idea de que , si te sacas mala nota se le va a quitar algo que quiere y , en consecuencia, puede bajar mucho su autoestima.

En casos particulares puede llegar hasta el suicidio en le cual los padres solo les queda lamentar por lo mal que hicieron. Claro ejemplo para muchos padres que todavia no saben las consecuencias fatales que puede tener le castigar a un hijo de manera tan rígida. Se tiene que encontrar un balance entre el reforzamiento y el castigo para que así un niño pueda crecer de una manera segura y con buenos comportamientos.

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Bibliografía:

*Myers,D.(2005) Psicología

Capítulo 8. Aprendizaje

*Myers,D.(2005) Psicología

Capítulo 4. Persona en desarrollo

-Parte de adolescencia

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ALUMNA: Mirella Ansuini Ruiz 20095225

Estereotipos

http://www.youtube.com/watch?v=E0nGKN_64T8


En este video podemos observar el claro concepto de estereotipo, creencias sobre colectivos humanos que se crean y comparten en los grupos. En una parte se observa el estereotipo etnico(Brigham), que es la generalizacion de una persona referente a un determinado atributo o lugar; y eso se ve reflejado en el video cuando un taxista piensa que los estereotipos de bolivianos son : " mitologiva, cara de jarron incaico " y se encuentra con un boliviano blanco de pelo castaño y en terno. Tambien se observa el aprendisaje por observacion ( Bandura ), cuando dos grupos se cruzan por la calle y uno de los grupos se caracterizaba por tener vestimenta oscura, uno de los jovenes al llegar a su casa imita lo que vio y se comienza a vestir con ropa de color oscuro.

Actualmente se estereotipa todo, desde laropaque usas hasta la el "modelo de chica" qe vas a tener si estas en algun grupo social determinado; todas las sociedas estan estereotipadas, los estereotipos pueden ser clasificados en tres: positivo, neutro y negativo. Los estereotipos estan a un solo paso de convertirse en prejuicios. Lo unico que hacen los estereotipos es condicionar a las personas ya que, condicionan la actitud, la ropa, que no hacer en cierto grupo social, condicionan nuestros gustos; por ejemplo: si a un niño le gusta el ballet esta mal visto por un padre, ya que el ballet es para mujeres( estereotipos ) y que el deberia jugar futbol, lucha, etc.

Bibliografia:

http://www.geocities.com/rincondepaco2001/estereotipo.html
http://www.eumed.net/rev/cccss/03/nmpl.htm

Anthony Silva Ccorimanya (20091040)